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教育在线:中小学开展创客教育不可盲目跟风,以下几点需做到

2019-3-4 10:29| 发布者: admin| 查看: 1| 评论: 0

摘要:   现如今,机器人搭建、3D打印、趣味编程等在中小学生中流行起来,创客教育在校园中逐步占据重要地位。   但在创客教育进校园的过程中,也出现了缺乏完善的理论体系、缺乏规范的教学大纲、教学方法不够具体、缺 ...

  现如今,机器人搭建、3D打印、趣味编程等在中小学生中流行起来,创客教育在校园中逐步占据重要地位。

  但在创客教育进校园的过程中,也出现了缺乏完善的理论体系、缺乏规范的教学大纲、教学方法不够具体、缺乏配套的师资等问题。

  校园创客教育多以活动和大赛培训为主,一些学校教材教具比较匮乏,学生能使用的较少,而且学校没有专门的师资力量,多让信息技术教师担任创客教育的教师。

  考虑中小学生年龄关系,所以在这一阶段进行创客教育必须注重体验培养。我们都在谈兴趣是最好的老师,但在实际中专门针对兴趣的教学做的还是不够的,学生对科学技术的最初萌动,基本来自于课堂。

  浸入式的科技制作课、神奇的科技馆之旅,都可能点燃学生们对自然科学、应用科学的强烈好奇心。

  创客教育是培养学生创新精神、培养学生创造力的一种教育,让创客教育落地生根的过程,就是不断与传统教育磨合的过程。

  学生学习方式的转变促使教师的教学方式也要发生改变,教师要善于发现和激发学生的创造性思维,还要对学生不断激励。

  当学生做出了比较好的创意作品时,教师要第一时间给予肯定、鼓励和表扬,不断激发学生的好奇心、求知欲和创新思维。

  另外,在创客教育中要多给学生成功的机会,增强学生的兴趣。因为兴趣能激活学生的思维,唤起学生学习的主动性、积极性和创造性。另一方面,体验了成功,学生会对学习更有兴趣。所以,教师应鼓励学生发现问题、解决问题,给学生自由发挥、获得成功的空间。

  创客教育不仅需要空间,更需要师生转变观念。在当前的教育形势下,学生的时间被各种应试学科挤占,很多学生都希望获得学习的快乐,那么,创客教育就是一件值得花时间去做的事情。

  这里涉及到的不是时间问题,而是观念问题。有了足够的时间,再加上一些简单的材料、简单的设备,便能激发学生的创造力。总之,要让学生玩起来,动手做起来,才能发挥创客教育的作用。

  综上所述,做好中小学校创客教育,以下六点要切记:

  1、将创意变成实物创客就是将个人创意变成人工制品的那些人,主张将创意付诸实施,而不是仅仅停留在设想层面。从教学方面来说,要让学生在现代学习技术课程学习中,以个人和小组为单位,完成一个可以看见的创意作品,而不是仅仅停留在纸面上和文本中。

  2、做中学创客一般都是边做边学的,遇到什么问题就解决什么问题,知识的学习与问题的解决是同步进行的,而不是彼此分离的。在创客教育中要从一开头就要向学生布置“完成创意作品”这个任务,让任务驱动学生边做边学。

  3、持续分享创客都是一群热爱分享的人。我们把新建构主义分享式学习理念引入课堂教学中,采取让学生“说出”、“写出”和“做出”循序渐进的方式,开展全班分享活动。

  4、协作学习创客一般不是单打独斗的,而喜欢在一起互相切磋,相互协作。所以在中小学创客教学中要多组织一些小组协作活动。

  5、跨学科创客式学习不会局限于某一传统的学科分类,而要根据问题的需要进行跨学科的学习。不要把学生完成的作品局限在某一学科领域内。

  6、运用信息技术创客活动一般都与信息技术及其产品关系密切。应该鼓励学生多使用信息技术工具来进行创客活动。


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